分类筛选
分类筛选:

本科论文范文资料 应用型本科高校电子商务专业CDIO“六位一体”实践教学体系探析

版权: 原创标记本站原创 主题: 级别: 范畴: 论文范文编号: 期刊发表: 全文字数:字 投稿作者: 审稿编辑:admin 阅读次数:

论文是一篇免费优秀的关于本科论文范文资料.

文/柳思维 王剑程

本科毕业

新建本科院校安全工程专业“可靠性工程”课程教学

应用型本科院校电子商务专业创业教育实践

高职电子商务专业课程体系构建和教学模式

电子商务专业基础会计课程的教学方法

摘要:基于CDIO工程教育模式的视角,从实践教学的总体思想、参与主体、教学过程、教学层次、评价机制、保障条件等六个方面,系统构建CDIO“六位一体”实践教学体系。在此基础上,针对应用型本科高校电子商务实践教学,提出实践教学“需要导向”理念、实践参与主体四阶段发展路线、实践教学四个层次、五个评价机制、三大保障条件,以期为应用型本科高校特色学科建设与发展提供借鉴。

关键词:应用型本科高校;CDIO;六位一体;实践教学

引言

近年来,我国电子商务发展迅猛,在促消费、增投资、服务“双创”、推动服务业转型升级等方面作用显著,已成为经济发展新的原动力。然而,根据中国电子商务研究中心发布的《2015年度中国电子商务人才状况调查报告》显示,仍有75%的企业存在招聘压力,求职人数无法满足岗位需求。与此同时,我国很多高校在培养电商专业人才过程中存在专业学科定位模糊、教学方法传统且单一、师资队伍专业应用能力不足、实践教学体系缺乏创新等问题,造成我国高校电子商务专业对口就业率仅仅达到20%,远低于行业平均水平。因此,如何培养符合企业和社会需求的应用型电商专业人才,已成为应用型本科高校电子商务专业建设亟待解决的问题。依据应用型本科高校的办学定位,应当以“知识为基、应用为先、素养为魂”为指导思想,树立需求导向的应用型人才培养理念,确定应用技术本科人才的培养目标,不断强化实践教学体系建设。因此,运用CDIO工程教育模式,从实践教学的总体思想、参与主体、教学过程、教学层次、评价机制、保障条件等六个方面,系统构建应用型本科高校电子商务专业CDIO“六位一体”实践教学体系,具有重要的现实意义和理论价值,以期为应用型本科高校特色学科建设与发展提供借鉴。

1、CDIO“六位一体”实践教学体系

CDIO工程教育模式是由麻省理工学院和瑞典皇家工学院提出的一种全新工程教育理念和实施体系,CDIO代表构思(Conceive)、设计(Design)、实施(Implement)和运作(Operate),强调“做中学”和基于项目全过程学习理念。运用CDIO工程教育模式的基本思想,在构思环节制定实践教学体系的总体指导思想;在设计环节从实践教学大纲、教学内容、教学计划以及教学方法等方面进行实践教学改革;在实施和运行环节主要涵盖实践教学过程、实践教学层次及评价机机制等,由基础理论、专业知识以及工程化技能等三个方面构成实践教学过程,形成四个递阶的实践教学层次,分别为:基础层、综合层、应用层及创新层,实践教学评价机制包括学生课程学习评价机制、学生实践学习评价机制、学生实训学习评价机制、企业实习评价机制、教师工作评价机制等。此外,整个实践教学体系的运作需要教师和学生的共同参与,同时也不可缺少必要的保障条件,主要体现在师资队伍、教学资源、及教学管理等方面。基于此,从实践教学的总体思想、参与主体、教学过程、教学层次、评价机制、保障条件等六个方面,系统构建CDIO“六位一体”实践教学体系,如图1所示。

2、应用型本科高校电商专业实践教学体系设计

结合应用型本科高校电子商务专业定位和人才培养目标定位,运用以上提出的CDIO“六位一体”实践教学体系,构建应用型本科高校电子商务专业实践教学体系。

2.1“需求导向”实践教学理念

立足国家人才发展战略需求、社会人才岗位竞争需求、学校特色学科发展需求、学生综合素质能力发展需求,“需求导向”是应用型本科高校人才培养模式的核心理念。根据CDIO的基本理念,将CDIO工程化能力培养模式与应用型本科高校电子商务专业人才培养进行融合,通过人才培养模式改革,优化课程体系,充实课程内容,改进教学方法,形成理论教学、实践教学为一体的整体化培养机制。让电子商务学生具备现代管理和网络经济理念、掌握信息技术和电子服务综合技能、拥有扎实的专业基础和良好的知识结构,具有一定的互联网创新精神、创业意识,能够从事网络环境下商务运营、专业管理和技术服务的高级应用型、创新型专业人才。

2.2 实践教学参与主体能力进阶发展

实践教学参与主体主要包括教师和学生。按照CDIO能力成熟度模型,将教师和学生的能力成熟度划分为初始级、成长级、发展级和成熟级。一方面,将教师的能力水平划分为优秀、良好、中等、合格四个等级,体现教师综合素质能力及教学过程掌握能力的高低;另一方面,学生能力按照年级高低进行划分,与CDIO能力成熟度进行分别对应,反映学生电子商务专业知识积累以及知识应用的实践能力。另外,针对应用型高校电子商务专业教师和学生能力要求,描述了两个主体能力进阶发展过程中的主要体现,具体参见图2。

应用型本科高校电子商务专业CDIO“六位一体”实践教学体系探析硕士论文范文相关参考属性
有关论文范文主题研究: 关于本科论文范文集 大学生适用: 3000字学院论文
相关参考文献下载数量: 40 写作解决问题: 写作技巧
毕业论文开题报告: 论文模板、论文摘要 职称论文适用: 期刊目录、中级职称
所属大学生专业类别: 本科毕业课题 论文题目推荐度: 免费本科选题

2.3 实践教学课程体系、层次及教学过程构建

在应用型高校电子商务专业实践教学体系规划设计中,始终坚持“需求导向”原则,运用CDIO理念,构建“实践认知环节——电子商务课程实践——电子商务应用实践——电子商务社会实践——毕业设计”实践教学体系规划路线,以提升学生电子商务运营管理能力为核心,设置跨境电子商务运营、电子商务新技术为两大专长方向,从网店运营(B2B、B2C、C2C、O2O等国内零售)、跨境电商(B2B国外批发)、跨境零售(B2C、C2C国外零售)等三个维度出发,将学生的能力培养目标定位四个层面,分别为综合能力、专业基础能力、专业专长能力以及专业应用创新能力;将实践课程划分为四个层次,分别为基础层课程、综合层课程、应用层课程、创新层课程,如图3所示。

本科开题报告范文

电子商务毕业论文范本电子商务毕业论文选题毕业论文电子商务电子商务专业的论文自考电子商务毕业论文电子商务企业论文

2.4 实践教学评价机制实现

制定科学合理、便于操作的评价机制,是实践教学体系良性运作的关键之一,贯穿于整个学习过程。在此过程中,涉及课程学习、实验学习、综合实训、企业实习及教师工作等环节内容,分别设立学生课程学习评价机制、学生实验学习评价机制、学生实训评价机制、企业实习评价机制以及教师工作评价机制。在实际教学过程中,可指定关于课程教学的课程评价表、课程所涉及项目的评价表以及调查表,通过学生评价、教师评价及企业评价了解实践课程的实施情况、学生知识掌握及应用情况、 体能力素质发展情况、授课教师教学中存在的不足等,为教学理念、教学过程、教学方式等方面提供反馈,为进一步完善实践教学体系提供指导。

2.5 实践教学保障条件

实践教学的良性运作还需要必要的保障条件,结合应用型本科高校电子商务实践教学的特点,以下从师资队伍、教学资源、教学管理等三个方面进行阐述。

师资队伍保障。电子商务专业具有极强的应用性、综合性专业特点,要求专业教师不仅具有扎实的专业知识,而且还应具备较强的实践能力。因此,为弥补专业教师实践经验缺失问题,一方面,可采取校企、校地、校校合作方式,通过自主培训、校本培训和校外培训,提升专业教师的实践教学技能与科学研究水平,努力打造“双能型”教师;另一方面,完善校外专家聘任制度,聘请相关产业和领域的专家到学校兼职授课,构建“企业导师”资源库,让每位同学从大一开始就有至少一名企业导师协助完成自己的学习规划和未来职业发展规划。

教学资源保障。除了满足实践教学需求实验室、设施等硬件资源外,针对电子商务专业,还应搭建电子商务实训、创新创业软件平台。在具体的实践教学中,形成以“平台实训”为支点,“项目策划与实战”为驱动,前期通过诸如“三创”赛、“挑战杯”、大创项目等学科竞赛和大学生创新创业项目培养学生知识应用能力,后期通过电子商务综合实训(校企合作项目),锻炼学生实践能力和创新创业能力。构建“校园——园区”模式,与省内外企业建立广泛合作,形成实习、实训基地,适时开展“订单培养”。如阿里巴巴集团跨境电子商务校企合作基地(跨境在线批发)、速卖通跨境电子商务校企合作基地(跨境在线零售)、淘宝大学电子商务校企合作基地(国内在线零售)以及地方电子商务产业园基地等。

教学管理保障。针对电子商务专业的实践教学管理,应集中于规范常规管理,构建的教学质量保障体系。着力打造应用型本科高校电子商务特色专业,从学校、院系等多个层面,共同找差距、明方向、订措施,以利于优化教育资源,推进实践教学创新,提高实践教学质量,达到提升专业办学层次的目的。

3、结论

电子商务作为一门跨学科、重实践的专业,在培养学生综合素质能力方面要以配套的课程体系为源头,构建科学合理、切实可行的实践教学体系。树立“需求导向”实践教学理念,整合校内外各种资源,在培养学生的实践能力和创新创业能力的同时,注重师资队伍建设。系统构建的CDIO“六位一体”实践教学体系,仍须在后期的电子商务专业实践教学中不断进行验证与完善。

参考范文:

[1]高职院校国际商务专业技能大赛对实践教学的影响

[2]电子商务专业中计算机类课程教学改革

[3]高职院校电子商务专业信息化环境下的教学模式

点评

怎么写本科硕士论文?该文是本科开题报告范文论文范文,为你的写作提供相关参考,可用于不知道怎么写电子商务和评价和能力论文范文课题研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载.

上一篇:共同配送毕业论文题目 生鲜电商共同配送的博弈分析及发展建议

下一篇:乡村旅游毕业论文范文 “互联网+”时代下乡村旅游O2O融合发展及对策分析

延伸阅读